Proposta
As atividades desenvolvidas no Berçário buscam aproveitar um período privilegiado, quando as crianças têm seu momento de maior desenvolvimento. Os bebês aprendem de um universo muito particular principalmente pelos mecanismos de repetição, imitação e exploração sensorial, por meio do brincar.
Os bebês crescem fisicamente, praticando exercícios motores: desenvolvem o pensamento e o conhecimento na solução de problemas; verbalmente, adquirem comunicação receptiva e expressiva; psicologicamente, descobrem sua própria identidade; socialmente, aprendem a conviver com o outro.
Daí a importância do trabalho realizado no Berçário. Nessa fase, é especialmente oportuno que os pais acompanhem o trabalho realizado pela escola, para que compreendam a extensão das atividades propostas.
Assim sendo, nossas professoras e auxiliares são capacitadas e orientadas para propiciar momentos significativos de aprendizagem. Nosso Berçário possui capacidade de atender até doze bebês por período, sendo uma berçarista para atender e cuidar de três bebês.
Objetivos
- Suprir as necessidades de alimentação, sono, estimulação e higiene do bebê.
- Propiciar um ambiente aconchegante, apropriado e gostoso para os bebês.
- Assegurar o estabelecimento de relações afetivas estáveis e de segurança.
- Propiciar o desenvolvimento físico, cognitivo, social e afetivo do bebê de maneira harmônica.
- Proporcionar atividades onde o bebê possa começar a trabalhar com sua independência e autonomia.
- Estimular a troca de informações entre o Berçário e os pais, contribuindo para a educação do bebê de um modo mais amplo.
Instalações
- Sala de estimulação
- Sala de banho / Trocador
- Cantinho do sono
- Lactário
Obs.: Todo o espaço do Berçário é CLIMATIZADO
Horários
Manhã: 07:30 às 11:30
Tarde: 13:30 às 17:30
Adaptação Escolar
A adaptação ao ambiente escolar precisa ser harmoniosa e tranquila. A presença da família é fundamental durante esse processo, pois a criança necessita de apoio e afeto. E para a criança ficar bem no Berçário, sem chorar (nem sofrer), envolve muitos fatores e, basicamente, os sentimentos de duas pessoas: mãe e filho. No decorrer dos dias, os vínculos vão sendo construídos e, assim, a integração da criança é conquistada.
Dos 4 aos 8 meses
Nesta idade, a criança se adapta mais facilmente ao novo ambiente do Berçário. A adaptação mais difícil é a da mãe, que passou os primeiros meses totalmente dedicados ao seu bebê e, agora, tem que separar dele para voltar ao trabalho. Assim ao chegar a casa, após um dia de trabalho, dedique-se ao seu bebê, conversando com ele, brincando, dizendo a ele o quanto o ama… Desta forma, apesar de não passarem o dia juntos, seu filho saberá o quanto é amado e, no futuro, terá muito orgulho do sucesso profissional de sua mãe. Outro ponto fundamental nesta fase é a participação ativa do pai, que deverá estar ciente da necessidade da divisão das responsabilidades.
Nesta fase, é importante que você passe algumas horas no Berçário, conhecendo as professoras e auxiliares, transmitindo a elas todas as peculiaridades, gostos e hábitos alimentares de seu bebê.
Outra dica importante é a preparação do bebê para começar na escola: converse com seu pediatra e introduza os alimentos como frutas, verduras e legumes ainda em casa (no mínimo 15 dias antes do início do bebê no Berçário).
Se ainda estiver amamentando, procure dar o peito somente nos horários em que ele estará mamando após sua volta ao trabalho (desta forma, o bebê não sentirá falta do peito durante o dia).
Após passar um dia no berçário, você deverá estar tranquila e confiante nas pessoas que irão cuidar de seu bebê.
Se tiver dúvidas é importante conversar com a nossa coordenadora pedagógica ou com o setor de orientação. Lembre-se que a confiança na Escola é fundamental para garantir sua tranquilidade enquanto seu bebê está conosco.
Dos 8 aos 12 meses
Nesta fase, a criança costuma estranhar mais outras pessoas, pois já identifica claramente quem cuidou dela até aquele momento. Por isso, a adaptação pode ser um pouco mais demorada. Caso a criança estranhe muito as colaboradoras do Berçário, uma pessoa (a mãe, o pai, a avó, a babá) poderá ficar durante uma manhã ou tarde com ela dentro do Berçário. O objetivo é que ela se habitue ao espaço, com o berço, com os brinquedos, com os novos amiguinhos e se integre ao ambiente escolar.
A presença da pessoa conhecida não deve se estender muito, pois se isso ocorrer, a criança criará uma “barreira” em aceitar as colaboradoras, e o seu sofrimento (sensação de abandono) será mais intenso.
Embora a criança ainda seja pequena, é importante que você converse com ela e explique que, embora ela esteja ficando no Berçário durante o dia, depois você virá buscá-la e passarão ótimos momentos juntos.
Pode haver choro na entrada, mas você deve se manter firme, se despedir, e deixar a criança com a berçarista, que irá acalmá-la. Nunca saia “escondida”, pois seu bebê se sentirá traído.
Caso a criança, após este período, apresente uma reação incontrolável com ansiedade e pânico a estranhos, é desaconselhável deixá-la à força, devendo-se então prolongar o período de adaptação, dando tempo à criança para que a mesma possa desenvolver a confiança necessária nos adultos e no novo ambiente (desconhecido), consolidando assim, a confiança necessária em sua mãe.
A mãe tendo confiança no Berçário, sentirá segurança na separação e esse sentimento será transmitido à criança. Ainda assim, o período de adaptação varia de criança para criança, e deve ser avaliado individualmente.
Atividades curriculares
O nosso currículo se baseia na ciência de que é através do brincar que as crianças mais aprendem, especialmente na primeira infância. O aprendizado requer pensamento ativo e experiências criativas para descobrir como as coisas funcionam, e para aprender sobre o mundo em que vivem.
Atividades desenvolvidas
- Massagens Shantala: é uma massagem de origem indiana própria para bebês. O objetivo maior dessa técnica milenar é ampliar os momentos de contato com a criança e fortalecer os vínculos afetivos, trabalhando a integração, troca de afeto e despertar a sua confiança. Ela relaxa e acalma, aliviando as cólicas e pressões de ventre e tem como característica fazer com que o bebê tenha lembranças dos movimentos intra-uterinos, quando o líquido amniótico que a envolvia enquanto feto, o massageava com pequenas contrações.
- Atividades Lúdicas: As atividades lúdicas têm um papel fundamental na estruturação do psiquismo da criança, é no ato de brincar que a criança utiliza elementos de fantasia e realidade e começa a distinguir o real do imaginário. É através da ludicidade que ela desenvolve não só a imaginação, mas também fundamenta afetos, elabora conflitos e ansiedade, explora habilidades e, à medida que assume múltiplos papéis, fecunda competências cognitivas e interativas. Através da ludicidade a criança vai estruturando e construindo seu mundo interior e exterior. As atividades lúdicas podem ser consideradas como meio pelo qual a criança efetua suas primeiras grandes realizações, que através do prazer, ela expressa a si própria, suas emoções e fantasias. Para tanto os bebês terão acesso a materiais de diferentes pesos, texturas, cores, formas, tamanhos…, irão explorar livremente através dos seus sentidos: chupar, morder, olhar, manipular os brinquedos que lhe serão oferecidos em seu ambiente diário e vão brincar com o que mais conhecem, seu corpo.
- Psicomotricidade: A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Assim, são realizadas atividades de estimulação sensorial, visual, tátil, verbal e motora, incentivando o seu pleno desenvolvimento físico, emocional e social.
- Musicalização: A música é um instrumento pedagógico que encanta, estimula e favorece o desenvolvimento de competências sensoriais, sociais e cognitivas dos bebês.
Material Pedagógico utilizado
- Músicas
- Instrumentos de percussão
- Brinquedos pedagógicos para estimulação
- Fantoches
- Jogos
Rotina diária
- Solário (banho de sol);
- Atividade com música (som ou cantada);
- Lanche;
- Banho;
- Sesta (cochilo);
- Estimulação;
- Almoço / Jantar;
- Banho;
- Soninho / hora da despedida.
Avaliação
Nossa avaliação é feita mensalmente através de observações, sondagens, registros escritos, relatórios e reuniões envolvendo toda a comunidade escolar. Ela tem como referência os objetivos estabelecidos e os estímulos oferecidos, verificando a compatibilidade com a sua fase de desenvolvimento e ao atendimento de suas necessidades.